Η εκπαίδευση σαν εξαγώγιμο προϊόν

Γράφει η  Cynical

Αναδημοσιεύει από το blog της CYNICAL η Jaquou Utopie

Σε συνάρτηση με τις χθεσινές εξαγγελίες του πρωθυπουργού για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, και την “διαβούλευση” που θα ακολουθήσει, καλό είναι αυτοί που προτίθενται να διαβουλευτούν να έχουν προηγουμένως ρίξει και κάνα δυο, τρεις προβληματισμούς, έτσι για να βρίσκονται, για τον κοινωνικό ρόλο της Παιδείας, για το τι είδους πολίτες θέλει να διαμορφώσει, για το ποιοι είναι οι κυρίαρχοι προσανατολισμοί της παγκοσμίως, για τον ποιοτικό πλέον μετασχηματισμό της ουσίας της από δημόσιο αγαθό σε εμπόρευμα και σε επενδυτική ευκαιρία, τόσο για τους παρόχους, όσο και για τους πελάτες-φοιτητές, για τη μετατροπή των πανεπιστημίων από χώρους καλλιέργειας της γνώσης, της κριτικής ικανότητας, και της δημοκρατικής συνείδησης, σε χώρους επαγγελματικής κατάρτισης και απόκτησης άμεσα εμπορεύσιμων δεξιοτήτων, για το σκόρπισμα συμπαγών γνωστικών οικοδομημάτων σε θραύσματα πληροφοριών και για πολλά άλλα, ων ουκ έστιν αριθμός.

Επίσης καλό είναι να ζητήσουν με επιμονή και στοιχεία από τεχνο-οικονομικές μελέτες για το πόση αύξηση στο ΑΕΠ και στο ισοζύγιο τρεχουσών συναλλαγών θα επιφέρει το νέο αυτό project, έτσι για να μην πάει δηλαδή στο βρόντο όλη αυτή η φασαρία. Continue reading “Η εκπαίδευση σαν εξαγώγιμο προϊόν”

Advertisements

Έκθεση Ιδεών : Πως περνώ το καλοκαίρι μου

Μαθητές σχολείου, Ελλάδα, 1955

Μάθημα : Έκθεση Ιδεών

Θέμα : Πως περνώ το καλοκαίρι μου

Του Μαθητή:  Αδιόριστου* Εκπαιδευτικού

Τάξη:

Τόσα χρόνια στο σχολείο κάθε χρόνο άλλο θρανίο
μια ζωή στην ίδια τάξη θεωρία μα και πράξη

……………………………………………………

Σαν γαϊδούρι που παλιώνει μα περπατησιά δεν στρώνει
έμεινα στην ίδια τάξη θεωρία μα και πράξη

( Στίχοι-Μουσική Γιώργος Ζήκας) Continue reading “Έκθεση Ιδεών : Πως περνώ το καλοκαίρι μου”

Η Αννούλα αντεπιτίθεται…

του Στάθη

της Φ. Κλημεντίδη

Αναδημοσίευση από το blog της Πανελλήνιας Ένωσης Αδιόριστων Εκπαιδευτικών

Στα πηγαδάκια και στις μεταξύ μας συζητήσεις κανείς πλέον δεν αποκαλεί την Υπουργό Παιδείας με το όνομα ή την ιδιότητά της. Θες που τα ταγιεράκια της μοιάζουν με εκείνα της Θάτσερ, θες που το ύφος και η επιμονή της παραπέμπουν σε Φράου, θες που ένα χρόνο τώρα έχει φέρει τα πάνω κάτω και επιμένει σε μια στάση απολυτοσύνης… Θες, δε θες, Αννούλα, θα ακούσεις τον κόσμο του σχολείου γιατί έτσι όπως έγιναν τα πράγματα πλέον έχεις μόνο αντιπάλους. Continue reading “Η Αννούλα αντεπιτίθεται…”

ΤΑ ΠΕΤΡΙΝΑ ΧΡΟΝΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Ένας αιώνας εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις, για ένα σχολείο στο οποίο κυριαρχεί η ιδεολογική χειραγώγηση, ένας όγκος ανερμάτιστων πληροφοριών, η λεηλάτηση της εφηβείας, η παραπαιδεία και η καταστολή. Το εκπαιδευτικό κίνημα, αυτό που τρώει τη σκόνη της κιμωλίας και όχι τις εγκυκλιακές συμμορφώσεις ή τις “φρόνιμες” παραινέσεις των μεγαλοσυνδικαλισταράδων, δίνει, έναν αιώνα τώρα, αγώνες για ένα σχολείο ανοιχτό σε όλα τα παιδιά, “με λογισμό και μ΄όνειρο”…

Continue reading “ΤΑ ΠΕΤΡΙΝΑ ΧΡΟΝΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ”

13 + 1 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

To παρακάτω κείμενο είναι συνεισφορά του φίλου j4nus

————————————————————————————————–

There is always hope, by Banksy

Παραμένει  ανεξήγητη η στάση της πολιτείας που δεν παίρνει μέτρα για την άμεση και αποτελεσματική αντιμετώπιση της διαφθοράς και της κακοδιοίκησης αλλά αντίθετα τα μέτρα που παίρνει οξύνουν το πρόβλημα, καθότι επιβαρύνουν άνισα τους πολίτες και προκαλούν σύγχυση στην κοινή γνώμη.

Το πρόβλημα σχολικής στέγης (στην πρωτοβάθμια και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση) αφορά όλη την Ελλάδα και αποτελεί ίσως μέρος της κοινωνικοοικονομικής κρίσης. Η έκφραση «τα σχολεία “φυλακές”» είναι ιδιαίτερα διαδεδομένη. Επακόλουθο είναι πως τα παιδιά που μεγαλώνουν σε αυτά τα σχολεία έχουν ελλείψεις και οι γονείς τους χρειάζεται να κάνουν επιπλέον προσπάθειες και έξοδα για να καλύψουν τα κενά.

Σε σχολεία με μονή (πρωινή) βάρδια οι αίθουσες είναι υπερφορτωμένες και περιορισμένες, οι αύλειοι χώροι ασφυκτικοί, ενώ οι μαθητές δεν μπορούν να πάνε στο σχολείο με τα πόδια. Τα παιδιά ταλαιπωρούνται, συχνά πέφτουν θύματα τροχαίων δυστυχημάτων, ενώ επιβαρύνονται τόσο οι γονείς όσο και η πολιτεία με τα έξοδα μετακίνησης των μαθητών. Continue reading “13 + 1 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ”